O que pensa quem bate à porta de uma Casa que só apanha? Percepções e orientações dos visitantes sobre o Congresso Nacional
Artigo
O que pensa quem bate à porta de uma Casa que só apanha? Percepções e orientações dos visitantes sobre o Congresso Nacional
Henrique, Ana Lúcia | 2013
Resumo
Há uma crise mundial de credibilidade do Poder Legislativo. Para a literatura culturalista, ela decorre principalmente da
reprovação ao desempenho dos representantes e da ausência de responsividade das instituições às demandas de cidadãos
cada vez mais escolarizados, exigentes e críticos. Nesta perspectiva, o conhecimento do papel institucional é determinante para
a cidadania ativa e para a qualidade do regime e as ações de educomunicação podem aumentar o conhecimento, a familiaridade
e a confiabilidade das instituições. O artigo analisa as orientações dos visitantes ao Congresso Nacional para avaliar o impacto de
programas de visitação na percepção institucional e, por esta via, na qualidade do regime. As conclusões abrem novas
perspectivas sobre o papel do Legislativo como educador para a cidadania pela análise das percepções sobre o desempenho dos
parlamentares, a adesão à democracia e a confiança política, em amostras antes e depois da visita. Confidence in legislatures is at low ebb. For literature, it derives from Congressional job disapproval due to lack of
responsiveness to the demands of citizens more educated, thus, more critical. In this perspective, knowledge of the institutions
role is important to active citizenship and actions of edu-communication may be relevant to increase familiarity. The article
examines the perceptions and orientations among visitors to the Brazilian National Congress to assess familiarization visits as
tools for improving legislatures reputation, therefore enhancing the quality of democracy. It reveals new perspectives to the
legislatures role on civic education through the analyses of visitor orientations on specific congressmens performance
assessment and diffuse political support.
Assunto(s)
Confiança; Política; Cidadania; Qualidade; Democracia; Brasil; Poder Legislativo
Referência
HENRIQUE, Ana Lúcia. Impacto da educação cívica sobre o conhecimento político; a experiência do programa Parlamento Jovem de Minas Gerais. Opinião Pública, Campinas, v. 19, n. 2, p. 346-379, nov. 2013.
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