Práticas de escrita criativa autoral em comunidades como processo de construção do sujeito escritor : agência, protagonismo e consciência estilística

Abstract

Vincula-se à área de concentração Linguagem e Sociedade, linha de pesquisa Discurso, representações sociais e textos e integra o Grupo de Pesquisa Gecria (Educação crítica e autoria criativa) filiado à Universidade de Brasília e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Trata-se de um desdobramento do projeto de pesquisa "Autoria criativa, educação e consciência linguística: estudos críticos do discurso" (UnB/CNPq), coordenado pela professora Dra. Juliana de Freitas Dias. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, com estudos de natureza (auto)etnográficos e discursivos. A metodologia imprescindível para uma pesquisa-vida. A pesquisa ancora-se nos pressupostos dos Estudos Críticos de Discurso, em diálogo transdisciplinar com a Pedagogia Crítica, com a recontextualização da Estilística sob o viés discursivo, além de levar em consideração os conceitos de agência, de autoria e de protagonismo dos textos e da linguagem. O objetivo central é investigar como as práticas de escrita criativa autoral, alicerçadas no contexto de comunidades de escrita, podem estimular a constituição de um participante reflexivo, crítico e protagonista da sua linguagem. As comunidades de escrita criativa autoral nascem no bojo do GECRIA e surgem como uma proposta crítica, com o objetivo de pensar um novo modelo de pedagogia de escrita, com práticas engajadoras que coloquem o sujeito como protagonista da/na linguagem. A geração dos dados etnográficos-discursivos ocorreu em duas comunidades de escrita criativa, conduzidas por mim nos anos de 2020 e 2022, respectivamente. Por meio das análises discursivas críticas textualmente orientadas, o estudo aponta como as práticas de escrita criativa autoral, construídas no contexto de comunidades de escrita, potencializam a autoria e o protagonismo do aluno, bem como podem apoiar a vivência de processos de perdas e de luto.It is linked to the area of Language and Society, line of research Discourse, social representations and texts and is part of the Gecria Research Group (Critical education and creative authorship) affiliated to the University of Brasília and the National Council for Scientific and Technological Development - CNPq. This is an offshoot of the research project "Creative authorship, education and linguistic awareness: critical discourse studies" (UnB/CNPq), coordinated by professor Dr. Juliana de Freitas Dias. The research is characterized as qualitative, with studies of (auto)ethnographic and discursive nature. The essential methodology for a liferesearch. The research is anchored in the assumptions of Critical Discourse Studies, in transdisciplinary dialogue with Critical Pedagogy, with the recontextualization of Stylistics under the discursive bias, in addition to taking into account the concepts of agency, authorship and protagonism of the texts and the language. The central objective is to investigate how authorial creative writing practices, grounded in the context of writing communities, can stimulate the constitution of a reflective, critical participant and protagonist of their language. Authorial creative writing communities are born within GECRIA and emerge as a critical proposal, with the aim of thinking about a new model of writing pedagogy, with engaging practices that place the subject as the protagonist of/in language. The generation of ethnographic-discursive data took place in two creative writing communities, conducted by me in the years 2020 and 2022, respectively. Through textually oriented critical discursive analyses, the study points out how authorial creative writing practices, built in the context of writing communities, enhance authorship and student protagonism, as well as can support the experience of loss and mourning processes.