Dinâmicas de letramento midiático e combate à desinformação no período eleitoral

Abstract

Pretende perceber como dinâmicas de letramento midiático podem auxiliar na compreensão dos estudantes de Ensino Médio sobre os processos de desinformação em momentos de agitação e polarização social, como é o caso dos períodos eleitorais. Para isso, foi realizada uma pesquisa-ação na fase que antecedeu as eleições de 2022 na escola Dionísio Bentes de Carvalho, em Rondon do Pará/PA, no interior da Amazônia Oriental. As atividades envolveram a capacitação de alunos, produção de material didático, produtos audiovisuais e rádio itinerante. A pesquisa foi acompanhada pela realização de questionários, entrevistas, grupos focais e diário de campo e teve como base reflexões sobre educação midiática e processos de desinformação, especialmente em locais considerados desertos de notícias. As conclusões apontam que há uma percepção positiva sobre o processos de letramento midiático embora a infraestrutura restrita de acesso a equipamentos e conexão de qualidade à internet no ambiente escolar dificulte ações nesse campo.

It intends to understand how media literacy dynamics can help high school students understand the processes of disinformation in times of agitation and social polarization, as is the case of election periods. For this, an action research was carried out in the phase that preceded the 2022 elections at the Dionísio Bentes de Carvalho school, in Rondon do Pará/PA, in the interior of the Eastern Amazon. The activities involved training students, producing didactic material, audiovisual products and itinerant radio. The research was accompanied by questionnaires, interviews, focus groups and a field diary and was based on reflections on media education and disinformation processes, especially in places considered to be news deserts. The conclusions indicate that there is a positive perception about the media literacy processes, although the restricted infrastructure of access to equipment and quality internet connection in the school environment makes actions in this field difficult.