Brasil, um sistema social diante do caos : socialização política desigual de estudantes brasileiros durante a pandemia de Covid-19

Abstract

Qual foi o impacto da pandemia de covid-19 sobre a estrutura de poder emergente no sistema social brasileiro? A pandemia causou isolamento social por dois anos. A desigualdade ficou evidente durante esse período. O Brasil apresenta alta concentração de riqueza, estudantes de diferentes classes recebem educação desigual, e as autoridades políticas não enfrentam tais dilemas. Nesse sentido, a crise pode ter afetado a socialização dos jovens para a política. A teoria dos sistemas sociais diz que a sociedade é um todo interdependente com funções que se interpenetram: educação, economia e política. Aplica-se análise sistêmica em dados de questionários (survey, 2015-2022) sobre política que turmas de jovens responderam em escolas públicas e privadas de ensino médio. A hipótese é que a pandemia aprofundou a concentração de poder na sociedade capitalista. Evidencia-se ampliação da alienação política de estudantes de grupos subalternos como resultado da qualidade desigual do seu aprendizado.What was the impact of the COVID-19 pandemic on the emergent power structure of the Brazilian social system? The pandemic caused social isolation for two years. Inequality became evident during this period. Brazil presents high levels of wealth concentration, students of different classes receive unequal education, and political authorities do not face such dilemmas. Thus, the crisis may have affected the socialization of young people for politics. Social systems theory says that society is an interdependent whole with interpenetrating functions: education, economics and politics. Systems thinking is used to analyze survey data (2015-2022) about politics answered by clusters of young students in public and private high schools. The hypothesis is that the pandemic deepened the concentration of power in the capitalist society. Evidence is found of an expanding political alienation that is suffered by students from subaltern groups as a result of unequal access to quality education.